Zaria Chiou

2012.10.29

走路上學去囉～（停好車才走路，學校很遠的）


一開始就像在Y17一樣，去抓了盤拼圖來玩～


聽聽貝殼講話                                                用放大鏡看看不同貝殼上的紋路 

我也不清楚這些東西放在那裡是不是要這樣教的
就亂教一通，老師也沒有來協助或講解，可能蒙特梭利就是要自己探索

東探索西探索把大部份器材都摸過一遍後，
大家圍起來唱歌打節奏，
  
 
 
這堂課是開給1歲半 ~ 2歲半的小朋友，每週早上五天9:30~11:30的平日親子教室
本來想要讓他當成幼幼班半天體驗的，然後我在旁邊陪讀
所以一早起來我跟Zaria都蠻興奮的！還背著生日收到的新書包～迎接這重要的一天

 
沒想到情況會是這樣....
一到那裡發現只有Zaria 2Y最大，其他都剛滿周歲不久，不到一歲半！
 
讓Zaria來上課希望她接觸同年紀或大一點的學些東西（老師說的小型社會）
而不是都是年紀小的，而讓他的行為趨回幼稚化
小朋友亂丟東西亂放東西 變成Zaria在幫他們收拾
或者是Zaria在專心“工作"的時候，其他小朋友來大亂
讓她都無法好好的“工作” （不是很懂MONTESSORI為何要把那些操作東西的部分叫工作）
而且她比較好動靜不下來，所以蠻介意專注力這部分的問題
教室那些器材讓她可以專注在一項事情上比較久的時間
但是專注的情境在這裡往往一下就被其他小朋友破壞了，讓我當天蠻困擾的～

其實我也很怕她去欺負小小朋友，被大一點的欺負沒關係，不要欺負別人就好

而且跟年紀差距太大的一起上課
老師多半必須專注於照顧幼小的寶寶， 
雖然喘口氣時間會問我這邊有沒有什麼問題
但我感覺其他年紀小的小朋友問題蠻多的，我能有什麼問題？
而且老師馬上就必須回去處理幼小朋友的問題了
第一堂課比較像是我帶她去Green House陪玩
而不是親子教室或者幼幼班體驗，那這樣花錢上課是在幹嘛呢？
去買Green House套票就好了啊！！


但老師下課後有跟我說明現在的情況，他有觀察到我們的狀況
也認同我的一些看法
所以可以轉班就讀
轉到禮拜四下午的班去上課，那邊大多是同年齡的
 
 
本來規劃每天白天早起來上課，這樣每天都會學到東西都有成長
現在轉班變成每週四下午了
這樣我要重新規劃每天的學習了

 
希望她都有進步
而不是跟著媽媽在混日子

 
學校開這堂課的目的在於體驗順利的話，12月可以優先進入常態班級就讀，
不過學校超小.....讓我完全不會考慮來這裡就讀耶
親子教室就還可以接受

 
發現一點有趣的事，當老師火氣快要上來的時候，都會用唱歌的方式去講話，
緩和自己的情緒，順便吸引小朋友的注意～

 
 
希望禮拜四的課能有不一樣的好的體驗與感受～